Esquemas

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    Un esquema es la presentación de las ideas principales  y  secundarias de una lección estructuradas de un modo lógico. Esta  estructuración  lógica de la materia que se estudia permite captar de un solo golpe de vista todo el contenido. 

    Las características de un buen esquema son: recoger  todas  las  ideas principales, secundarias y los datos que han sido previamente subrayados; están presentados de una forma estructurada y lógica que facilita la comprensión y la memorización; utilizar las palabras del  estudianteSCOUT Mochila BAG Lluvias Lluvias SCOUT BAG BAG SCOUT pacífica Mochila Lluvias Mochila pacífica  y  con toda la brevedad posible, escribiendo frases cortas que recojan conpacífica BAG Lluvias pacífica SCOUT SCOUT Mochila Lluvias Lluvias BAG SCOUT Mochila Mochila BAG  precisión y claridad las  ideas del tema.  

    El hacer esquemas tiene varias ventajas: al ser una técnica de estudio activa aumenta el interés y la concentración sobre el temaMochila Lluvias Mochila SCOUT BAG SCOUT BAG SCOUT Lluvias Lluvias pacífica Mochila pacífica BAG SCOUT SCOUT Lluvias SCOUT pacífica BAG Mochila BAG Mochila Lluvias Mochila pacífica BAG Lluvias  mejorando  al mismo tiempo la memorización; facilita la comprensión, al tener  que  estructurar las ideas; favorece la memorización, al utilizar la memoria visual; y sobre todo, se ahorra tiempo a la hora de memorizar el esquema  y de hacer posteriores repasos ya que se va directamente a lo importante  yno se necesita leer toda la lección.

    Pueden seguirse estos pasos para hacer el  esquema:  primero  leer  la lección entera y subrayar siguiendo las normas conocidas; después  buscar un título que sea una síntesis del contenido de la lección; dividir el tema en tres o cuatro apartados generales que recojan a su vez varias ideas principales y éstas a otras secundarias y datos significativos; poner cada idea en un apartado distinto y formularla con brevedad y precisión; es conveniente dejar márgenes a la izquierda y derecha para posibles  anotaciones posteriores; y por último, tener en  cuenta  que  se  correspondan verticalmente los apartados de la misma categoría dejando  los  sangrados correspondientes.

    Aunque cada uno puede hacer los esquemas de forma personal, aquí  utilizaremos tres clases de esquemas: el numérico, el mixto  (con  letras  y números) y el gráfico o de llaves, también llamado cuadro sinóptico.

    El esquema numérico utiliza el 1., 2., etc. para los apartados generales, el 1.1. para las ideas principales y el 1.1.1. para las secundarias, aumentando los números mientras sea necesario.UP Esprit LACE Deportivas gris MEGAN vEWqCwa

    El esquema mixto usa los números romanos (I, II, III) para los apartados generales, las letras mayúsculas (A, B, C) para las ideas principales, los números (1, 2, 3) para las secundarias y puedenpacífica Mochila Mochila SCOUT Lluvias BAG pacífica Mochila SCOUT BAG Lluvias SCOUT Lluvias BAG  añadirse  letras minúsculas y números con paréntesis.tacón Sandalias plateadas de JOSELYN BEBO cwt8Kz5qKy

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Instrucciones: Pulsa uno de los botones con las letras a, b y c. La letra acertada se pone de color rojo (con Internet Explorer).


PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA

1.- Un buen esquema recoge:       

a) Algunas ideas principales, secundarias y datos.

b) Todas las ideas principales, secundarias y datos. 

c) Sólo las ideas principales.

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2.- El hacer el esquema:   

a) Facilita la comprensión.

b) Mejora la lectura.

c) Mejora la motivación.

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3.- Antes de hacer el esquema se debe:BAG Mochila pacífica Lluvias SCOUT BAG Lluvias Mochila SCOUT pacífica Lluvias BAG Mochila SCOUT pacífica SCOUT Mochila Mochila BAG SCOUT Lluvias Mochila BAG Lluvias pacífica SCOUT BAG Lluvias   

a) Hacer el resumen.

b) Leer la lección y subrayar. 

c) Leer dos veces la lección.

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4.- Los apartados de la misma categoría:

a) Se deben corresponder horizontalmente.

b) Se deben corresponder verticalmente.Mochila SCOUT Lluvias BAG SCOUT SCOUT Lluvias Lluvias BAG Mochila pacífica Mochila pacífica BAG   

c) No tienen relación.

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5.- Cada uno puede hacer el esquema de forma personal:

a) Siempre.

b) Después del resumen.

c) Después de hacer bien el esquema numérico y mixto. 

 

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