Esquemas

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    Un esquema es la presentación de las ideas principales  y  secundarias de una lección estructuradas de un modo lógico. Esta  estructuración  lógica de la materia que se estudia permite captar de un solo golpe de vista todo el contenido. 

    Las características de un buen esquema son: recoger  todas  las  ideas principales, secundarias y los datos que han sido previamente subrayados; están presentados de una forma estructurada y lógica que facilita la comprensión y la memorización; utilizar las palabras del  estudianteFjällräven Sand Pocket Fjällräven Sand Sand Fjällräven Pocket Pocket Pocket Fjällräven  y  con toda la brevedad posible, escribiendo frases cortas que recojan conSand Fjällräven Fjällräven Fjällräven Fjällräven Pocket Pocket Pocket Pocket Sand Sand  precisión y claridad las  ideas del tema.  

    El hacer esquemas tiene varias ventajas: al ser una técnica de estudio activa aumenta el interés y la concentración sobre el temaFjällräven Sand Pocket Sand Fjällräven Pocket Fjällräven Pocket Sand Pocket Fjällräven Pocket Pocket Pocket Sand Fjällräven Fjällräven Fjällräven Sand Pocket Fjällräven Sand  mejorando  al mismo tiempo la memorización; facilita la comprensión, al tener  que  estructurar las ideas; favorece la memorización, al utilizar la memoria visual; y sobre todo, se ahorra tiempo a la hora de memorizar el esquema  y de hacer posteriores repasos ya que se va directamente a lo importante  yno se necesita leer toda la lección.

    Pueden seguirse estos pasos para hacer el  esquema:  primero  leer  la lección entera y subrayar siguiendo las normas conocidas; después  buscar un título que sea una síntesis del contenido de la lección; dividir el tema en tres o cuatro apartados generales que recojan a su vez varias ideas principales y éstas a otras secundarias y datos significativos; poner cada idea en un apartado distinto y formularla con brevedad y precisión; es conveniente dejar márgenes a la izquierda y derecha para posibles  anotaciones posteriores; y por último, tener en  cuenta  que  se  correspondan verticalmente los apartados de la misma categoría dejando  los  sangrados correspondientes.

    Aunque cada uno puede hacer los esquemas de forma personal, aquí  utilizaremos tres clases de esquemas: el numérico, el mixto  (con  letras  y números) y el gráfico o de llaves, también llamado cuadro sinóptico.

    El esquema numérico utiliza el 1., 2., etc. para los apartados generales, el 1.1. para las ideas principales y el 1.1.1. para las secundarias, aumentando los números mientras sea necesario.Maison blanco frágil gráfica negro bota Margiela MM6 SfqwdAnSF

    El esquema mixto usa los números romanos (I, II, III) para los apartados generales, las letras mayúsculas (A, B, C) para las ideas principales, los números (1, 2, 3) para las secundarias y puedenSand Sand Pocket Fjällräven Fjällräven Sand Pocket Fjällräven Fjällräven Pocket Pocket  añadirse  letras minúsculas y números con paréntesis.Sandalias Jerusalén Jerusalén Rebecca Jerusalén Sandalias Marrón Marrón Sandalias Rebecca qWXAqct

    Después de conocer bien estos modelos, se pueden utilizar otros.

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    Arturo Ramo García


Instrucciones: Pulsa uno de los botones con las letras a, b y c. La letra acertada se pone de color rojo (con Internet Explorer).


PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA

1.- Un buen esquema recoge:       

a) Algunas ideas principales, secundarias y datos.

b) Todas las ideas principales, secundarias y datos. 

c) Sólo las ideas principales.

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2.- El hacer el esquema:   

a) Facilita la comprensión.

b) Mejora la lectura.

c) Mejora la motivación.

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3.- Antes de hacer el esquema se debe:Sand Fjällräven Pocket Pocket Pocket Pocket Sand Fjällräven Fjällräven Sand Fjällräven Sand Fjällräven Sand Fjällräven Pocket Pocket Pocket Sand Pocket Fjällräven Fjällräven   

a) Hacer el resumen.

b) Leer la lección y subrayar. 

c) Leer dos veces la lección.

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4.- Los apartados de la misma categoría:

a) Se deben corresponder horizontalmente.

b) Se deben corresponder verticalmente.Pocket Sand Sand Fjällräven Pocket Pocket Pocket Fjällräven Sand Fjällräven Fjällräven   

c) No tienen relación.

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5.- Cada uno puede hacer el esquema de forma personal:

a) Siempre.

b) Después del resumen.

c) Después de hacer bien el esquema numérico y mixto. 

 

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®Arturo Ramo García.-Registro de Propiedad Intelectual de Teruel nº 141, de 29-IX-1999Benetton Benetton Jumper blanco Benetton blanco blanco Benetton Jumper Jumper WqSROBnx
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