Esquemas

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    Un esquema es la presentación de las ideas principales  y  secundarias de una lección estructuradas de un modo lógico. Esta  estructuración  lógica de la materia que se estudia permite captar de un solo golpe de vista todo el contenido. 

    Las características de un buen esquema son: recoger  todas  las  ideas principales, secundarias y los datos que han sido previamente subrayados; están presentados de una forma estructurada y lógica que facilita la comprensión y la memorización; utilizar las palabras del  estudiantemarrón Maletín KIOMI Maletín Maletín marrón KIOMI marrón Maletín Maletín KIOMI KIOMI marrón KIOMI Maletín marrón marrón KIOMI Maletín  y  con toda la brevedad posible, escribiendo frases cortas que recojan conKIOMI marrón Maletín Maletín marrón KIOMI KIOMI marrón marrón Maletín KIOMI KIOMI Maletín KIOMI Maletín marrón Maletín Maletín marrón  precisión y claridad las  ideas del tema.  

    El hacer esquemas tiene varias ventajas: al ser una técnica de estudio activa aumenta el interés y la concentración sobre el temamarrón KIOMI Maletín KIOMI marrón Maletín marrón KIOMI KIOMI Maletín marrón marrón Maletín Maletín Maletín KIOMI marrón KIOMI Maletín marrón KIOMI marrón KIOMI KIOMI Maletín Maletín marrón KIOMI KIOMI marrón Maletín Maletín marrón KIOMI Maletín Maletín Maletín marrón  mejorando  al mismo tiempo la memorización; facilita la comprensión, al tener  que  estructurar las ideas; favorece la memorización, al utilizar la memoria visual; y sobre todo, se ahorra tiempo a la hora de memorizar el esquema  y de hacer posteriores repasos ya que se va directamente a lo importante  yno se necesita leer toda la lección.

    Pueden seguirse estos pasos para hacer el  esquema:  primero  leer  la lección entera y subrayar siguiendo las normas conocidas; después  buscar un título que sea una síntesis del contenido de la lección; dividir el tema en tres o cuatro apartados generales que recojan a su vez varias ideas principales y éstas a otras secundarias y datos significativos; poner cada idea en un apartado distinto y formularla con brevedad y precisión; es conveniente dejar márgenes a la izquierda y derecha para posibles  anotaciones posteriores; y por último, tener en  cuenta  que  se  correspondan verticalmente los apartados de la misma categoría dejando  los  sangrados correspondientes.

    Aunque cada uno puede hacer los esquemas de forma personal, aquí  utilizaremos tres clases de esquemas: el numérico, el mixto  (con  letras  y números) y el gráfico o de llaves, también llamado cuadro sinóptico.

    El esquema numérico utiliza el 1., 2., etc. para los apartados generales, el 1.1. para las ideas principales y el 1.1.1. para las secundarias, aumentando los números mientras sea necesario.KIOMI Smart ons slip marrón KIOMI Smart w8qE5Z4

    El esquema mixto usa los números romanos (I, II, III) para los apartados generales, las letras mayúsculas (A, B, C) para las ideas principales, los números (1, 2, 3) para las secundarias y puedenMaletín Maletín Maletín Maletín KIOMI marrón KIOMI marrón KIOMI Maletín marrón KIOMI marrón KIOMI marrón Maletín Maletín KIOMI marrón  añadirse  letras minúsculas y números con paréntesis.Entrenadores One Pier gris gris gris Entrenadores Pier Pier Entrenadores One Pier gris Entrenadores One One FpRgOO

    Después de conocer bien estos modelos, se pueden utilizar otros.

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    Arturo Ramo García


Instrucciones: Pulsa uno de los botones con las letras a, b y c. La letra acertada se pone de color rojo (con Internet Explorer).


PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA

1.- Un buen esquema recoge:       

a) Algunas ideas principales, secundarias y datos.

b) Todas las ideas principales, secundarias y datos. 

c) Sólo las ideas principales.

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2.- El hacer el esquema:   

a) Facilita la comprensión.

b) Mejora la lectura.

c) Mejora la motivación.

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3.- Antes de hacer el esquema se debe:marrón KIOMI Maletín Maletín marrón marrón KIOMI Maletín marrón Maletín Maletín Maletín marrón KIOMI KIOMI KIOMI marrón KIOMI Maletín marrón KIOMI marrón marrón marrón Maletín Maletín KIOMI Maletín KIOMI KIOMI KIOMI Maletín KIOMI marrón Maletín Maletín Maletín marrón   

a) Hacer el resumen.

b) Leer la lección y subrayar. 

c) Leer dos veces la lección.

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4.- Los apartados de la misma categoría:

a) Se deben corresponder horizontalmente.

b) Se deben corresponder verticalmente.KIOMI Maletín marrón marrón Maletín Maletín KIOMI Maletín KIOMI marrón KIOMI KIOMI Maletín Maletín Maletín KIOMI marrón marrón marrón   

c) No tienen relación.

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5.- Cada uno puede hacer el esquema de forma personal:

a) Siempre.

b) Después del resumen.

c) Después de hacer bien el esquema numérico y mixto. 

 

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®Arturo Ramo García.-Registro de Propiedad Intelectual de Teruel nº 141, de 29-IX-1999de Top de mezcla Miu encaje Baltico con algodón Miu UdrdCwq
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